PROYECTO "SOY LECTOR, SOY ESCRITOR"

Proyecto que busca fortalecer las competencias comunicativas, para mejorar la lectura comprensiva y desarrollar habilidades para la interpretación y producción textual, la expresión oral y escrita. 

Durante el 2018, nuestro proyecto lector logró consolidarse de manera significativa, por eso comparto con ustedes esta experiencia para que sirva de motivación e inspiración para el trabajo en el aula y el mejoramiento del aprendizaje y de la enseñanza. Da clic en el enlace Proyecto "Soy lector, soy escritor"

TALLERES PRUEBA SABER LENGUAJE 3°

Comparto una recopilación de talleres basados en distintas ediciones de Prueba Saber como preparación para la aplicación de las mismas en estudiantes de grado tercero.

Taller 1
Taller 2
Taller 3
Taller 4
Taller 5
Taller 6
Taller 7
Taller 8
Taller 9
Taller 10
Taller 11

Talleres de Comprensión Lectora - Segundo grado

Hola a todos.
Esta es una recopilación de los talleres de lectura utilizados para el desarrollo de la interpretación y producción textual en el grado Segundo, como parte del proyecto de aula "Soy lector, soy escritor".
Encontrarás textos narrativos (cuentos y fábulas), informativos y líricos.
Los textos han sido tomados de la web y/o de algunos libros de Lenguaje y, en algunos casos, han sido adaptados a las características contextuales de los estudiantes.

1. Don Zapatón.

2. El ratón Blas.

3. El simpático tren

4. Aurora

5. Los pingüínos

6. La pastora flautista

7. El árbol de los colores

8. La tortuga y la liebre

9. El asno y el gorrión

10. El viento y el sol

11. Las gafas del gato

12. Un juego en el parque

13. La libélula

14. La casa de Clara

15. El elefante
16. Viaje en tren
17. Mozart para niños
18. Noticia. Conductor cayó en una zanja
19. Habilidades lectoras
20. Dámaso

PROYECTO LECTOR. PRIMER GRADO

Iniciamos un nuevo proyecto que busca desarrollar en los estudiantes de Primer grado las competencias de Interpretación y Producción textual. Por ser niños pequeños se requiere de la lectura dirigida, teniendo en cuenta los matices de la voz al narrar y que los estudiantes puedan percibir los cambios del estado de ánimo de los personajes. A medida que se realiza la lectura, se deben hacer preguntas cuyas respuestas infieran en el desarrollo de la historia. Se debe enfatizar en el título y las imágenes, esperando que los estudiantes propongan de qué pudiera tratarse el contenido.

Los textos han sido tomados de la we y adaptados al contexto.

Proyecto 1. MIRANDO POR LA VENTANA. Tipo de texto : Cuento.

Proyecto 2. A DORMIR. Tipo de texto : Cuento

Proyecto 3. EL VIAJE DE PIPO Y PIPA. Tipo de texto : Cuento

Proyecto 4. MUY A GUSTO. Tipo de texto : Cuento

Talleres de lectura comprensiva

El súper pollo.
El súper pollo. Taller de lectura comprensiva
El príncipe feliz. Presentación en ppt
El asno y el hielo
Dín Dín Chapatín